在广袤乡土育出最美的花——记延边州优秀教师、图们市凉水初级中学政教主任林莹

在图们市凉水镇，有一位教师，18年来如园丁般深深扎根乡村教育的土壤，以默默坚守和无私奉献滋养着每一颗渴望成长的心灵，培育出一朵朵“最美的花”。她就是图们市凉水初级中学政教主任、七年一班班主任林莹。

自2007年8月踏上三尺讲台以来，林莹始终坚守在乡村教育一线，将人生最美好的年华奉献给这片土地与这里的孩子们。18载春秋流转，她从青涩走向成熟，从坚守步入深耕，以教育者的责任和党员的忠诚，写下一段段感人至深的育人故事。

初到凉水中学时，当地教育环境十分艰苦。崎岖不平的上学路，晴天尘土飞扬，雨天泥泞难行，山路旁还时有落石危险。然而，孩子们眼中闪烁的求知光芒和与生俱来的乐观坚韧，深深打动了她。“我愿做沃土，静待冰凌花绽放。”这是她当年许下的诺言，也时刻警醒着她，面对再艰难的环境，都不能退缩。从此，无论风雨、寒暑，她坚持每天提前到校，确保准时站在讲台上，不让孩子的学习因自己路途艰难而耽误。

2008年，林莹开始担任班主任工作。她深知班级是学生成长的“摇篮”，始终践行“以生为本”的教育理念。她精心组织各类校内外活动，用心捕捉每个孩子的兴趣特长与发展潜力，为他们绘制个性化的成长蓝图。

伴随国家乡村振兴战略的深入推进，凉水镇的教育环境发生了翻天覆地的变化：平整的水泥路直通校门，危险路段装上了坚固护栏，校园里鲜花簇拥，教室宽敞明亮。林莹亲眼见证了这场变革，这些变化不仅改善了办学条件，更坚定了她扎根乡村教育的决心。她常说：“是党的好政策改变了乡村教育的面貌，我更应该在这里守护孩子们的梦想。”

在多年的乡村教学实践中，林莹积累了丰富的教育教学经验，并积极开展各类教育教学研究。“双减”政策实施后，她深入研究分层作业设计，相关论文在专业期刊发表；围绕英语学科核心素养培育，她积极开展教学研究，与同行分享交流；她还主持开展了农村初中英语作业设计的小课题研究，让学生在原有基础上获得进步，感受到学习的温暖与成就感。

在班级管理方面，林莹践行“润心教育”理念，精心策划“班级建设”活动，通过组织学生共同设计班徽、制定班规、凝练班训等“班级建设”活动，培养学生的集体荣誉感和归属感。针对学校随迁子女和留守学生比例较高的实际情况，她着重关注特殊群体学生的成长，将教育实践中积累的典型个案与有效做法系统总结，形成了《“润心教育”的实践与探究》《农村留守学生心理健康教育与转化策略实践案例》《单亲家庭学生教育案例分析》等多项研究成果，为乡村教育提供了宝贵的实践参考。

林莹还善于挖掘乡土资源，创新性开展了智慧农业与特色产业研学活动，将课堂搬到田间地头，带领学生开展“小菜园”项目式学习，将STEM教育理念融入农耕实践。从翻土播种到田间管理，她引导学生观察记录、探索研究，相关实践案例荣获吉林省STEM教育案例一等奖，为学校特色发展注入了新动力。

林莹的创新脚步从未停歇。在图们市创新教育成果展上，由她指导的“水培与土培葱对比实验”“废弃餐筷搭建小木屋”“智能房屋模型制作”等项目取得优异成绩。这些实践不仅锻炼了学生的创新能力，更让他们在劳动中体验成长、在实践中建立自信。

回首18年的教职生涯，从尘土飞扬的上学路到鲜花满途的校园，从初登讲台的忐忑不安到如今深耕教育的坚定从容，乡村教育的图景日益美好，而林莹作为乡村教师和共产党员的赤诚初心始终未变。如今，她依然每天迎着朝阳站在校门口，用微笑迎接每一个孩子；依然在夜深人静时伏案备课，精心打磨每一堂课；依然奔波在家访的路上，将爱的阳光洒进每个学生的心田。

“教育是一场温暖的守望，我愿做一名默默耕耘的园丁，用爱与智慧浇灌每一株幼苗，静待它们绚烂绽放。”林莹的话语，朴素而坚定。

延边日报全媒体记者 张爱丽